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过你的手腕，向你俯下身，引导你把手指搭在他颈侧。

你呆住了。他动作自然地像一种普通的教学示范，但姿态像一个温柔的亲吻。这一瞬间你们无比贴近。你感觉到他的发梢贴在你的额角，呼吸轻轻触着皮肤，含笑的唇角几乎碰在你颊边。他拉着你手的手指往下挪动，你感觉到指尖下面压着的规律起伏的血管脉动。

然后有什么温热的东西在你颈侧按了一下。他的手掌也压住了你的要害。一种电击般的颤栗沿着脊柱滑到双腿，你望着他的面孔，动弹不得地站在原地。

“看。”他在呼吸相贴的距离里笑嘻嘻地说，“这不就双赢了吗。”

***

你走出训练场时仍然感到头脑混乱，脸上发烧，同时觉得背后惊奇质询的视线戳得自己浑身僵硬。五条悟走在旁边，一脸若无其事，好像完全没觉得自己对学生做了什么极其暧昧的举动。就是因为他看起来总是这么一副游刃有余的样子——两个人一起走到拐角时，你终于鼓起勇气停下脚步。

“老师，“你望着地面说，感觉声音有点沙哑，“我有话想和你说。”

“好啊。”五条悟说，“我也有话想和你说。”

他这句话几乎就让你忘了自己要说什么。你有些茫然地又站了几秒钟，终于说道：“我申请了提前毕业，学校已经通过了。下周会去出一个外勤任务。”

五条悟转过脸来。

他面孔上看不出什么表情。你整理了一下思路：“之前老师也说过，我现在理论上没有什么进步空间，主要是需要更多实战。夜蛾校长曾经提过，随着宿傩的复苏，东京有很多古代诅咒在苏醒。上周他问我愿不愿意提前毕业，这样可以接比较远的外勤任务，也不用再常驻学校……”

“所以呢？”五条悟问。

“啊？”你结巴起来，“我觉得毕业会更方便，学分方面已经……”

“我是说，为什么没有和我商量？”

你没说话。

你并不需要向五条悟征求意见。从逻辑上说，你不必在见习课程里消耗时间是显而易见的。而从程序上说，你现在是二年级班主任日下部笃也的学生。

但是从感情上，从你们的关系上看，这样直接过来告诉他结果，显得很不礼貌。

你把早就想好的说辞重复了一遍：“并不是不重视老师的看法。但是我希望这是一个独立的决定，这对我来说很重要。”

“哦，哪种重要？”

“……我想离开学校去做一些独立调查，有一件想弄明白的事。”

“什么事？”他追根究底地问，“和你之前的遭遇有关吗？”

他这样直白询问的时候真的很难阻挡。你喜欢五条悟。而且——直到刚才你才清晰地意识到——或许对他来说这十分明显。他多半早就发现了。

一直以来他怎么想这件事——你感到难以思考。你在混乱的思绪里沉默片刻，小声反问道：“老师刚才说有话要和我说，是什么呢？”

五条悟没回答。你们两个在长廊拐角对视着，像一对谨慎僵持的塑像。过了一会儿，他恢复了轻快的语气。

“或许换个时候说更合适。”

“是吗？”你也那样追根究底地、挑战地望着他，“什么时候？”