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?就坐下?开始写了。

看模样，他大概知道再磨也磨不?来小伙伴，但情绪崩溃的这个?问题又被?哥哥哄好了，所以现?在才平静下?去?不?提了吧。

“……”陈秉江再一抬头，看到夫子正微皱着眉头，虽说没有阻止他刚才的话，但也隐隐不?怎么赞同的模样。半晌，夫子幽幽叹了口?气，“你和你父亲如出一辙！实在也太溺爱这些幼子了。”

陈秉江没反驳，心?里却觉得是古代老师们有时候太过严厉，崇尚教条了。

这时候可没有“孩子们的天?性就是爱玩耍，不?能强硬抹杀改掉，应该顺应天?性引导教学”一类的理念。或许夫子听了洹儿的愿望后，是打算用“三娘”这个?小伙伴的愿望吊在前面督促洹儿上进，但陈秉江感觉得到，愿望难度过高过远了，这反而对洹儿生出了反效果，所以他才想去?补救一下?。

“……”陈秉江又在心?里反思了一下?自己。

该不?会是洹儿和他相处多了，也下?意识染上了他的那种观念态度了吧？因为是现?代穿越来的，陈秉江对人多是平等态度，好在他身份本来就够高，这么做一般来说也没事。但洹儿刚才试图说服夫子，试图与对方分辨的态度就与古代尊师重道的观念相违背了，学生这样算得上与夫子顶嘴了，所以夫子的其?中一部分不?高兴大约也来自这里——

‘他敏锐察觉到了陈秉江不?仅不?制止，反而在这方面有所鼓励的潜意识态度。’

陈秉江惭愧的移开眼神，没接夫子的话。这是两种不?同的理念，他说服不?了夫子夫子也说服不?了他。不?过古代不?可能有这样的教育，他现?在也无法?给弟弟展现?出不?同观念的底气。既然接下?来都?还要夫子教导的话……陈秉江告诫自己，仅此?一次了。

他不?能像一些家长一样，在老师教育学生的时候反复插手了。

这时，一直在旁边安静着的宋遇终于舍得把?目光从书架上的某本绝版书上移开了，他恋恋不?舍又渴望的问：“陈兄，这……我能借来读一读吗？就在这里不?拿走。”

“你随意。”陈秉江随口?回答，“抄走一份都?没关系，把?原版还存好就行了。”比起宋遇，他才是对这些没兴趣的人。毕竟宋遇过几年还要上京赶考，这些书中肯定有对他有所帮助的知识。

宋遇一下?如释重负，四处一望，到几案前取了一些摆好的笔墨，在大书房中最后面的几排随便?寻了个?位置坐下?，在这里不?会打扰到前面洹儿上课。他兴致勃勃的就要看书记心?得了。

这一下?，宋遇快乐得活像是老鼠掉进了米缸里似的，美滋滋的还在低声说着：“真没想到，陈兄你以前也是这位夫子的学生啊，怪不?得书房里这么多经传呢！”

——原来，为洹儿的上课教室里全是高深书籍而感到疑惑的，不?止陈秉江一个?人啊。

陈秉江情不?自禁与宋遇相视一笑。

“……！”下?一瞬间，陈秉江的笑容就僵在了嘴角，脑中像是被?一道雷光劈开了混沌似的，灵感骤然迸发。刚才经历的这一切都?从琐碎的线索汇集变成了一副完整的拼图：

他以为是他向康王妃建议，才给弟弟洹儿请来了一位夫子，这是他的主意。

但实际上洹儿的这位新夫子并不?新，这是他从前的夫子……

他以为他自己从前的旧夫子现?在成了洹儿的新夫子，两人相识。但实际上还不?是的，洹儿早就和这位夫子家生出渊源，他们早就认识啊！

这一切都?只?是因为“陈秉江”是穿越来的，他不?知情，他不?知道原来的这些事！