第 32 章 选修课程（1 / 2）

菲利克斯这堂选修课与其说是老师在给学生上课,不如说是朋友之间分享有趣的小知识。

课件没能提前准备得很完备，甚至都是简单的几张图片，比如展现张家界地貌特征的航拍风景照,比如土家寨的土楼老照片和山上苗族村寨的资料照片。

菲利克斯一开始进入分享状态，就会沉浸在自己的思维里,全程都不怎么抬头看讲台下听讲的学生们,只顾着自己说自己觉得挺有意思的东西,不太顾得上整个大教室里到底有多少不认识的生面孔了。当然这堂“课”也就成了单方面的知识灌输,而少了大多老师们喜闻乐见的课堂提问、课堂讨论等环节。

好在学生们接受良好,就算一开始有的地方听得一知半解,也不等她们出声提问,这位代课小老师便细致入微、面面俱到地将每个可能需要解释的地方都一一讲述过一遍。这就导致这节课原本准备得并不算多的课程内容,在不断地解释、联想之下，扩增到填满一整堂课的地步。

“‘仰阿莎’在苗语中是‘清水姑娘’的意思,这个神话故事最初是用来解释天象的，后来演化成了一个爱情故事……”

下课铃突然响起,惊醒了沉浸在自己的思维世界里的菲利克斯。

——不好,说得太投入了。好像都忘记这其实是在“上课”了。

他看了眼已经播放完的授课课件,以及方才在上课过程中说到某个点而当场搜索出来的各个网页,打开的网页层层叠叠。他闭上张开的嘴,偷偷抬眼瞄了眼讲台下的学生们。

一众学生们脸上的表情都很自然、放松，有的学生面前的桌上还摆着翻开的本子和笔,笔记上半部分还大段大段地记录了长长的句子,到后面大概是实在跟不上，都只记几个重点单词了。

菲利克斯愣愣沉默了一会儿，等到下课铃播放完毕，才道：“那,这堂课就结束了。我们下课吧。谢谢同学们的配合。”

说完，他便着手关闭那些网页，关闭课件放映设备，就要收拾好走人。

教室里各种动静一下子响了起来，桌椅推拉摩擦地面的声音，走动的脚步声，女孩儿们相互交谈的声音，还有人快步走向讲台的方向。

“嘿，小老师！”菲利克斯刚提起收拾妥当的背包要离开，就听见一声呼唤他的女声。

他转回身，看到讲台前面围起一大帮女学生们，她们正在一脸期待地看着他。

菲利克斯抱着自己的背包，心下有点忐忑地走回讲台后面：“怎么了？是刚刚的课程内容有哪里没说清楚吗？”

从人群后面绕到侧边过来的熟面孔同他道：“伍德老师，大家是想要去探望生病的道尔老师。伍德老师能告诉我们是哪家医院吗？”

“奥斯汀小姐……勃朗特小姐。”菲利克斯将视线落在这位熟面孔的小姐以及她身边跟随着的那位小姐上，方才他其实也发现这两位熟面孔了，只是不好意思主动当庭“认亲”。

他将那本安妮·勃朗特小姐

的笔记递还过去，环视教室后方还停留在原地等待没有直接走人的学生们，迟疑了下，道：“是伦敦小十字医院，但是或许暂时不便让大家探望。道尔先生应该很快就会痊愈，回来上课的，请大家不要太过担忧。请允许道尔先生好好休养，歇息一段时间吧。”()

或兴奋、或忧心忡忡的少女们面面相觑。

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菲利克斯见安妮·勃朗特小姐轻轻拉了下简·奥斯汀小姐的手臂，奥斯汀小姐安抚地拍拍她的手，继续站出来发话道：“我们也是担忧道尔先生，想要表达我们的真心关切而已，我们并不想过多打扰到道尔老师的休息。要不然这样吧，从我们当中推举出两位学生来，代表我们前往医院探望，为我们带去我们对道尔老师的挂念，这样也不会使得病房里人来人往，给同样辛劳的医护人员们留下不好的印象。”

香喷喷的女孩们想着，确实是这样的情况，确实是这样的道理，可虽说推举代表者是个好主意——可推举谁出来当这个代表呢？

空气中的氛围顿时改变了。

谁都想成为这个代表者，去医院看望道尔老师！

菲利克斯眼睁睁看着她们当场就摆开架势了，也没有晚一点回去再安排选举的打算。

教室里的桌椅被迅速推开，清理出当中的大片空场地，学生们当即分成好些大大小小的团体，显然是过去已经抱成团了的。

菲利克斯被奥斯汀小姐和勃朗特小姐推出教室的门，临走前已经瞧见，各个“党派”的领头人物先后站出来，上讲台为她们的团体“拉票”了。

这就是所谓的民主选举吗……

他问两位熟人小姐道：“你们不参与吗？”

“噢、伍德，你在说什么傻话呀？”奥斯汀小姐乐得笑了起来，“我们两个要去疗养区哪里用参与这个。等会儿选出来的‘代表’，控制在一两个的人数，我们到时候也好‘应付’得过来。不然那么多学生都要去疗养区，人来人往的，万一真的撞见不该看到的，可就不妥了。”

菲利克斯为道尔先生在学生们当中的人气感到匪夷所思。为什么道尔先生能让这么多学生都亲近憧憬呢？

不怎么多和他交谈的安妮小姐似乎看出他的疑惑，少见地开口道：“勃朗特女子学校的中年级段起，就能发现一个令人难以置信的‘传闻’——关于道尔老师究竟有几个兄弟。”

菲利克斯眼睛睁大：“咦？道尔先生还有兄弟吗？”

“有啊，道尔老师的哥哥虽然没有异能，但是进了公务员体系。”奥斯汀小姐瞧了眼教室方向的情况，回答他道。

“啊！”菲利克斯恍然大悟，“该不会就是那个，道尔先生出事那段时间，本来言辞相当严厉地下达的命令，后来却突然改换成宽松许多的管制指令——那个时候狄更斯先生还说上头的人突然转性了，不知道什么缘由呢！”

“嘘……你都不太清楚，这些学生们哪里会知道那位兄长的事情。”

“那是为什么？”

安妮小姐的脸颊

() 上微微浮起红晕，显然这个话题具体展开说会令她有点不好意思：“其实，是因为道尔老师的异能。道尔老师的两位异能人格都在不同领域有着令人惊叹的天赋。而道尔老师原本来学校教学的最初，其实是只打算任职一门课程的……但，道尔老师的异能发动，不仅仅只能主动切换人格，于是意外发生了。”

奥斯汀小姐补充道：“于是道尔老师后来好像就和两个人格进行了什么谈判，另外两个人格也拥有了单独的课程，不用抢占道尔老师自己的课。不过也不知道怎么搞的，每个人格都承担了不止一门科目，甚至还因为三个人格各自独特的魅力，吸引来了同年级段、甚至其他年级段的学生，到最后，道尔老师每周的课程表就都塞得满满当当的了。”

菲利克斯突然想起什么：“说起来，我搬来合租的这段时间，怎么连周末两天也几乎看不到道尔先生的身影？难道你们学校周末也上课吗？”

“周末的两天，好像归给两个人格里的那位‘福尔摩斯’先生了。他周末两天都会泡在实验楼里。以前有同学还被他喊去收集一些老家的雨水、河泥，还有什么不同人的头发丝之类的。”安妮小姐回忆道。

菲利克斯没有再问另外一个人怎么没有独立两天的分配时间。

因为道尔先生当初出事差点被下达极其严重可怕的指令，就是托剩下那个异能人格的福。而后来改换的管控监视指令，也是主要针对“他”的。

这也是道尔先生来到这所学校成为一名教师的原因。

因为这所“勃朗特女子学校”作为钟塔侍从正阶骑士之一的夏洛蒂·勃朗特的异能实体，能够对校园范围内的人和现象施行有效管控——通过校长订立并颁布的“校规”。